France compétences en chiffres : lire le bilan 2025 des répertoires

Le rapport de France compétences, page 13 compare les fiches actives au 31 décembre 2018 et au 31 décembre 2025. Le périmètre comprend les enregistrements de droit et sur demande. Les valeurs ci-dessous reprennent ce tableau ; les variations en pourcentage y sont arrondies.

L’unité de ce tableau est la fiche active à une date donnée. Ce choix de périmètre doit rester visible lorsque vous réutilisez les chiffres dans une présentation. Évitez de remplacer « fiches actives » par « formations », « centres » ou « diplômés » : ces termes renverraient à d’autres objets.

Pour votre analyse, posez trois questions avant toute comparaison : compte-t-on la même chose, à la même date de référence et dans le même périmètre ? Cette discipline permet de rapprocher des sources sans produire un graphique séduisant mais peu interprétable.

La diminution du nombre de fiches entre deux dates décrit un changement du stock observé. Elle ne mesure pas directement le nombre de candidats formés, la demande des entreprises ou la qualité pédagogique de chaque parcours. Ces questions nécessitent des données et une méthode adaptées.

De même, comparer un total de fin d’année à une extraction réalisée en cours d’année demande d’expliciter les dates. Un changement de code, une échéance ou une nouvelle inscription peut modifier la composition du répertoire. Pour expliquer une trajectoire, il faut examiner les mouvements et pas seulement les totaux.

Vous pouvez reprendre un chiffre à condition de conserver son unité, sa date et sa source. Une formulation utile est : « Fiches actives au RNCP au 31 décembre 2025, selon France compétences, rapport COP 2025 publié en avril 2026 ». Ajoutez le lien au document pour permettre au lecteur de retrouver le tableau.

Notre recommandation éditoriale : conservez également une note interne indiquant la page consultée et la date de vérification. Lorsque vous actualiserez votre présentation, vous pourrez distinguer une correction de source d’un véritable changement statistique.

Un panorama national donne du contexte, mais votre décision d’ouvrir ou de maintenir un parcours dépend de ses références précises. Faites l’inventaire des titres préparés, vérifiez leurs échéances et identifiez les interlocuteurs chargés du suivi. Examinez les conséquences concrètes d’une évolution sur les programmes et les cohortes.

• Identifier les codes utilisés dans les parcours en cours et prévus.
• Contrôler les fiches officielles et leurs dates.
• Repérer les éventuels remplacements de certification.
• Échanger avec le certificateur sur les conséquences pour les candidats.
• Planifier les adaptations pédagogiques et documentaires nécessaires.

Pour lire l’activité de l’institution, consultez la collection des rapports de France compétences. Pour connaître les caractéristiques d’un titre, utilisez sa fiche officielle. Pour organiser une veille d’établissement, rapprochez ces informations de votre liste de parcours et de vos conventions.

L’observatoire CursusOne et l’outil de vérification par organisme offrent deux entrées complémentaires sur les données publiques. La présente page reste un commentaire d’un bilan historique, avec sa date de référence conservée pour permettre des comparaisons transparentes.